提高低年级学生课堂活动参与度的策略

摘要：

@@ 1情况分析学生课堂活动的参与度是衡量课堂教学效果如何的重要标准.学生积极主动地参与是知识内化的必要条件,也是学生学习的重要形式.课堂上学生参与的深度与广度很大程度上决定了学生学习知识的效果.但是,通过听课观察不难发现,目前低年级的课堂教学普遍存在学生参与度不高的现象,总有一部分小学生游离于教学活动之外,参与积极性不高.为了深入了解这种现象,笔者对我校低年级数学课堂教学中学生的参与情况进行了统计分析.

机标关键词：低年级学生、课堂活动、学生参与度、策略、Teaching Activities、数学课堂教学、学生学习、课堂教学效果、知识内化、学习知识、现象、统计分析、教学活动、参与情况、必要条件、中学生、小学生、课堂上、积极性、游离

所属期刊栏目：26

分类号：G63;G42(中等教育)

在线出版日期：2011-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-52