初中数学"情境—问题—思维"教学模式建构

摘要：

数学教学是指向思维发展的教学,而"情境—问题—思维"教学是实现这一旨归的重要路径:结合学生学习最近发展区,设计指向数学本质、兼具"真、趣、美、简"的问题情境,引发认知冲突,生成核心问题;基于相应数学思维的指导,通过问题变式形成问题链,引领学生思维活动;通过思维定向、内化与外显等诸环节,在发展数学思维的同时实现一般性思维策略的提升.

关键词：情境设计、问题变式、问题链、理性思维、初中数学

分类号：G633.6;G434;G712

资助基金：江苏省教育科学规划课题;初中生数感培养的障碍成因及对策研究;江苏省教师发展研究重点课题;徐州市教育科学规划课题

在线出版日期：2024-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：41-45