教师说题教研的三阶段六功能

摘要：

说题教研主要由教师自说、互相评说及教师反思三阶段构成.在教师自说阶段,说题教研对说题教师个人具有自我展示功能,对教师团队具有信息传递功能;在互相评说阶段,说题教研对说题教师个人具有诊断反馈功能,对教师团队具有指导探索功能;在教师反思阶段,说题教研对说题教师个人具有调控完善功能,对教师团队具有成果转化功能.这为推进区域及校本说题教研提供了理性参考.

关键词：乔哈里窗原理、说题教研、教师专业发展

分类号：G451.2;G632;TP338.8

资助基金：国家社会科学基金BHA220139

在线出版日期：2024-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30