指向科学思维发展的小学科学进阶实验串设计研究

摘要：

在探究实践中发展科学思维是小学科学探究的重要目标之一,但是目前科学课堂的实践探究存在时间短探究浅、少设计难引导、重结论弱反思等问题,这使得科学探究难以深入,学生的科学思维得不到充分的发展.因此,以进阶实验串为抓手,从明确实验目标、优化探究过程、科学反思结论三方面入手,提出以进阶实验串为核心的科学探究链,以期发展学生科学思维,让学生在进阶实验中能够获得连续的、内化的、延伸的学习增量.

关键词：小学科学、进阶实验串、科学思维、实验目标、探究过程、科学反思

分类号：G633.91;G42;B80-05

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49