指向"三会"发展的数学形类表征教学实践探究

摘要：

数学核心素养主要集中在"三会"上,即"会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界."然而,怎样让"三会"落地生根,当前广大教师还缺少有效的实践策略.运用数学表征特别是"形类表征"可以让学生数学核心素养的发展找到"抓手",获得"媒介".基于相关理论和实践,在指向"三会"发展的数学形类表征教学实践中,应遵循如下理念与策略:引导学生善于从表征观察中发现问题、揭示本质、形成结构,以培养敏锐、深邃与长远的数学眼光;引导学生善于从表征思考中严密逻辑、协同创新,以培养高阶数学思维;引导学生善于从表征表达中迁移经验、类比联想、关联拓展,以培养严谨缜密、清晰准确与系统逻辑的数学语言.

关键词：核心素养、"三会"、形类表征、表征观察、表征思考、表征表达

分类号：G633.6;G421;O1-45

在线出版日期：2023-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：36-41