小学科学思维型教学具象化处理策略
科学思维是小学科学四大学科核心素养之一.科学课堂教学实践中科学思维的培养存在难量化,难跟踪、难描述等难题.因此,可以通过课堂流程的大环节拟定(定"教")、板书的结构化呈现(定"板")、记录单的支架式设计(定"学")、论证活动的开放式组织(定"论")、实验材料的结构化准备(定"料")等策略实现小学科学思维型教学的具像化处理.
小学科学、思维型教学、具像化
G633.98;G434;G80-051
2023-10-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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