成果导向的整本书项目化阅读教学建构

摘要：

重视整本书阅读是核心素养时代的必然选择.《2022 年版课标》发布后,开始探索整本书项目化阅读的新模式.针对整本书项目化阅读教学目标不聚焦、项目化结构不清晰、阅读活动难操作和评价方式不丰富等问题,借鉴成果导向教育理论,整本书项目化阅读教学应当遵循可见的结构,易行的实践和可共享的情境三个原则进行设计,进而提出在可见中映射,在共享中互动,在易行中兼顾多面等实践策略.

关键词：整本书项目化阅读、成果导向、学习成果、阅读素养、大概念

分类号：G641;G42;G252.17

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：40-45