综合实践活动课程差异化评价的路向

摘要：

多元智能理论全面科学地阐释了人与人与生俱来的差异性,其蕴含的教育思想对于综合实践活动课程的评价具有借鉴意义.综合实践活动课程的评价目标基于个体的差异、体现课程的目标和融入综合评价理念,评价内容倾向于价值观念维度、能力表现维度和品格形成维度,评价方式彰显学习的综合性、思维的成长性和智能的差异性,且与综合素质评价相融通,促进学生的差异化发展.

关键词：多元智能理论、综合实践活动课程、差异化评价

分类号：F224;G633.41;G231

在线出版日期：2023-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21