指向核心素养的教学实践亟待"四个转型"

摘要：

当前指向核心素养的教学实践亟待"四个转型",即教学设计需要从传统教案、学案向学历案转型,教学目标需要从"双基""三维目标"向"核心素养"转型,教学过程需要从浅层学习向深度学习转型,教学评价需要从"对学习的评价"向"为了学习的评价""评价即学习"转型.如何促进上述转型?以评价为杠杆,以技术为支持,以工具为抓手,是教学实践促进学生核心素养提升的关键.

关键词：核心素养、教学设计、教学目标、教学实施、教学评价

分类号：G633.96;G40;TP391.41

在线出版日期：2023-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-6