基于"教—学—评"一体化的初中英语阅读教学研究

摘要：

"教—学—评"一体化的教学理念有效整合了教师教学、学生学习和课堂评价,指向教师教学和学生学习的不断完善.基于"教—学—评"一体化的初中英语教学具有关注学科教学效率的提升,推动教学内容与结构的整合;助力教学活动的动态优化,增强教学与评价的内在联系;适切学生已有的学习能力,激发学生内在的学习自驱力;彰显学科教学的育人功能,促进能力与素养培育的互渗等价值.实施基于"教—学—评"一体化的初中英语阅读教学,需要教师深入研读教学内容,厘清语篇探究的主题意义;设定阅读教学目标,统整与优化教学方案设计;创建文本理解支架,深化梯度教学活动的实施;提升主题意义深度,助推学生思维能力的精进;开展教学评价反馈,聚力教与学活动的改进.

关键词："教—学—评"一体化、初中英语、阅读教学、仁爱版教材、教学案例

分类号：G633.41;G434;H195.1

资助基金：福建省宁德市基础教育科学研究立项课题;福建省福鼎市教育科学十四五规划课题;福建省福鼎市社会科学届联合会福鼎市社科研究课题

在线出版日期：2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：96-100