基于生态课堂的数学拓展式教学策略研究
生态课堂理念的提出,为解决数学拓展式教学的策略问题提出了新的视角和原理,将数学拓展式课程纳入到生态学的考察范围中,或许会得到一些新的启发与思考.基于生态课堂的数学拓展式教学具有重要的意义:合适的生态位为数学拓展式教学打下了坚实基础,生态课堂的互动性为数学拓展式教学提供了新思路,生态课堂的自然性为数学拓展式教学打开了新局面,生态课堂的开放性为数学拓展式教学找到了新途径.为此,论文针对性地提出了构建良好的课堂环境;深挖文本背景,展开文化教育;优化生态主体间的交流互动;设计开放式问题,开启头脑风暴,拓展学习思路等四种数学拓展式教学策略.
生态课堂、中学数学、拓展式教学、教育生态学
G633.8;G712;G434
山东省社会科学普及应用研究项目;山东省优质专业学位教学案例库教育硕士专业学位研究生《数学教学设计与实施》案例库建设;山东师范大学优秀研究生课程建设项目
2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
92-95
