对"候鸟型"乡村教师的认知偏差及其矫正

摘要：

教师减负工作不应只看到教师承担的非教学工作任务,还应关注其承受的精神负担.然而,一些研究者对往返于城乡的"候鸟型"乡村教师存在认知偏差:城市人与乡村人的身份"混乱"、坚守者与迁徙者的想法"摇摆"、融入与孤立的角色"冲突".人们之所以对"候鸟型"乡村教师出现这样的认知,是因为城乡二元文化的"对立"、乡村学校功能的"苛求"和乡村教师责任的"泛化"等"惯性思维"的影响.因此,应从顺应城镇化趋势、理性看待"迁徙"行为,关注人性需求、改善乡村学校环境,祛魅"神化"身份、唤醒教师生命自觉三个方面,理性引导人们正确对待"候鸟型"乡村教师,从精神层面为乡村教师"减负".

关键词："候鸟型"乡村教师、乡村教育、教师减负

分类号：G451.2;G63;G712

资助基金：广西高校中青年教师科研基础能力提升项目;桂林师范高等专科学校科研项目

在线出版日期：2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60