跳级经历对初中生学业成绩和心理健康的影响
通过倾向得分匹配法对中国教育追踪调查基线数据进行分析发现:学生在小学阶段的跳级决策受到家庭因素的影响,尤其是父亲的受教育程度和家长对子女的教育期望.小学阶段的跳级经历对青少年发展存在显著的消极影响,表现在学生认知能力发展、心理健康水平、语文数学英语三门科目的学业成绩上.分组检验结果表明,跳级经历的消极影响随着学生年级的升高逐渐消退.公众媒体应增强社会责任意识,合理合规介入教育类话题,引导家长理性判断;教师应追踪跳级生的学习能力和适应程度,及时提供学业指导或调整学习进度;家长应加强与子女的沟通,增进情感和资源支持.
跳级、学业成绩、认知能力、心理健康、倾向得分匹配
G635.5;G444;B844.2
2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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