乡村教师现实世界与意义世界矛盾探赜与纾解
乡村教师是乡村教育的第一资源,关系着教育的公平、均衡与优质.纵然国家颁布诸多支持乡村教师政策,但乡村教师"流失大、教不精、难育人"问题依然严峻.其背后主要缘由在于乡村教师现实与意义世界的矛盾:角色冲突—多面角色与教书育人的矛盾;待遇悬殊—时空变迁下的预期跌落;身份落差—"知识分子"转向"城市淘汰者";情感鸿沟—情怀初心与"向城"归心的逆转.为进一步培养高素质创新型专业化乡村教师,纾解乡村教师现实与意义世界矛盾路径在于:减增并行—减轻教师负担,为教师赋权增能;破立并举—破除教师发展窠臼,建立乡村教师优先发展机制;传统与现代并进—转向新乡贤,赋予数字化信息能力与素养.
乡村教育、乡村教师、教师角色、矛盾纾解
G451;G650;B0
山西省教育科学规划一般课题;山西省研究生教改项目;山西省研究生创新项目
2023-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
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