在思辨性阅读中培养学生的思维品质

摘要：

思维品质是人的思维的个性特征,它反映了个体智力或思维水平的差异.实际教学中,学生思维的惰性化、浅表化、碎片化等现象普遍存在.思辨性阅读为思维品质的培养提供了丰富的情境,通过搭建支架、迁移方法、持续追问、提供机会、鼓励质疑,可以培养学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性.

关键词：思辨性阅读、思维品质、情境

分类号：H319.3;G633.6;TP3

资助基金：江苏省教育科学十三五规划课题C-c/2016/02/93

在线出版日期：2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：31-33,38