教育治理之理论逻辑与实践选择
无论何种范式的教育,都必须立足国家教育事业发展的全局与大局,体现鲜明的理论逻辑色彩.理论逻辑是教育治理的基础,也是教育治理实现的根本遵循.以"基于"教育的视角审视教育治理的理论构想与逻辑机理,进而规定教育治理实现的实践选择.教育治理之起点逻辑、价值逻辑和行动逻辑共同推动着教育治理从理论走向实践的目标指南.教育治理主体因资源利益冲突演化为资源依赖,多元共治是推动教育治理实践的起点逻辑;教育治理主体间因利益与目标的相背离走向责任与规约下的集体行为,善治是推动教育治理实现教育公共利益最大化的价值逻辑;教育治理主体间因盲目与自由演进为契约与规范的合作行为,法治是规范治理主体的行动逻辑.
教育治理、起点逻辑、价值逻辑、行动逻辑、实践选择
TP181;D630.1;F239
国家社会科学基金BFA210064
2023-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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