基于课程制作的中学地理校本教研共同体构建研究
通过探索影响中学地理课程制作校本教研共同体的文化因素,提出将阻力转化为动力的策略,以推动地理教师课程能力的发展.研究发现,影响中学地理课程制作校本教研的因素主要包括地理文化、地理教育文化、学生文化、学校文化和社会文化五个方面.然而,不同教师由于岗位职责和就职单位的不同,对同一影响文化可能有着截然相反的感知.为解决校本教研共同体构建中的难题,需要学生积极参与校本教研,整合地理和交叉学科的制作资源,着重培养教师的课程能力,助力教师成为积极的课程实施者.
课程制作、校本教研、中学地理、校本教研共同体
G633.55;G451.6;G718.5
2023-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
63-66
