"双减"背景下劳动课程构建的价值与逻辑

摘要：

劳动课程在目标、价值和理念等方面同"双减"共生共长,因此"双减"背景下,劳动课程构建有利于学生的减负和发展双向奔赴、教师的生活和工作两头兼顾、学校的课内和课外同向聚合、家长的观念和焦虑两级转向.在泰勒原理的基础上融入杜威的经验主义课程论,对劳动课程的目标、内容、实施和评价进行构建,形成着眼多主体需要的课程目标、指向系统化编排的课程内容、实现全方位探索的课程实施、立足多维度测评的课程评价的劳动课程实践逻辑.

关键词："双减"、劳动课程、经验主义课程论、泰勒原理

分类号：TP391.4;G642.3;G423

资助基金：江西省社会科学十三五规划课题;江西省教育科学十四五规划课题

在线出版日期：2023-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：15-18