小学高年级道德与法治课中的议题式教学
统编版小学《道德与法治》高年级教材有较多的知识性学习内容,课堂教学中,在引导学生进行相关知识学习的同时,注重挖掘知识内在的思想价值,找准教材知识学习与学生核心素养培育的融合点.通过设计基于教材内容、现实生活、学生经验的议题式教学活动,帮助学生从理解知识的表面意义到理解知识的思想内涵,在体验与感悟中得到情感的熏陶,在互动与思辨中获得价值的引领,最终获得德性的成长,实现教学的知识性与价值性相统一.
小学道德与法治、议题式教学、知识题材、育人价值
G623.31;G434;B844.2
江苏省教育科学十三五重点自筹课题B-b/2020/02/71
2023-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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