问题链搭建小学英语读写教学支架的研究

摘要：

阅读是锻炼学生思维、提升语用能力的重要途径.在阅读教学中,问题的设计直接影响学生阅读的效果及思维发展的方向.因此,教师要关注问题的设置,优化文本的"问"与"读".围绕阅读的三个过程,教师可有序展开问题并形成问题链,以促进学生思维深度发展.教师可设计引入性问题链,引出话题激活学生已知;设置递进性问题链,理清文脉和了解情节发展;引进探究性问题链,继续挖掘并加深学生理解;创设迁移性问题链,移情创新使写作生成.

关键词：小学英语、阅读教学、问题驱动、问题链

分类号：G623.31;G420;H319

在线出版日期：2023-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-59,68