小学数学概念教学的价值、问题与策略

摘要：

数学概念是数学知识体系的基石,在学生核心素养形成和发展的过程中起着不可或缺的作用.部分教师在概念教学时存在表述不准、阶段不清、核心不对、过程不实等问题,为彰显数学概念的育人价值,教学时应厘清概念内涵,精致概念建构,激活概念应用.

关键词：小学数学、概念教学、概念内涵、概念建构、概念应用

分类号：G62;G434;G712

资助基金：教育部重点课题DHA200370

在线出版日期：2023-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33