以行动研究为导向的教学反思组合促进教师专业发展

摘要：

缺乏监督和支持是教学反思流于形式的重要外因.克服教学反思的形式主义,除了建立基于教师主动性的教学反思组合外,还应给予教学反思主体一定的监督压力和教学支持.而要满足这个要求,把教学反思组合置于行动研究的框架内是较为理想的选择,即用行动研究的方式为教师的教学反思提供监督压力和智力支持.倘若如此,"经验+反思=成长"的发展期许亦或变为现实.

关键词：行动研究、教学反思组合、教学监督、教学支持

分类号：G451.2;G635.1;G715

资助基金：河南省档案科技项目;河南省社科联调研课题

在线出版日期：2023-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：5-8