农村区域学校联盟的功能与实现

摘要：

农村区域学校联盟不是一种化约式的存在,而是一种功能多样的学校发展模式.按照功能主义的思维,我们可以形成个体、群体、社会的递进型功能分析框架.个体层面的功能是满足农村师生的发展性需求;群体层面的功能是促进农村学校的多样化共享;社会层面的功能是推动农村教育的整体性治理.由于情感性、价值性需求关注不足,冲突性、博弈性行为刻意回避,统整性、协同性理念相对欠缺,农村区域学校联盟的发展潜力尚未充分激活.通过满足情感与价值需求,实现联盟师生的深度发展;寻绎冲突与博弈价值,丰富联盟群体的资源共享;建立审议与协作机制,以保障农村教育的整体治理.

关键词：农村区域学校联盟、功能主义、共同体、集体信念

分类号：G47;G633.96;G725

资助基金：国家社会科学基金BFA200074

在线出版日期：2023-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：12-16