科学家思维与实践方式培养框架的构建与思考

摘要：

发展科学核心素养是中小学生科学学习的鹄的,也是国民科学素质的基本内涵.科学核心素养不仅涉及科学知识的掌握,更包括科学思维、科学态度和科学精神的培养,集中体现为能以科学的方式解决真实的问题,而且它们彼此不是独立的,而是融合于真实的科学活动之中,这为科学课程与教学提供了理论与实践依据.科学家的科学活动对于中小学科学学习具有很强的指引作用,其内在一致性是保证学习活动真实性、有效性的关键所在.本文通过系统阐述科学家思维与实践方式的内涵与特质,论证相关要素与维度,使其结构化,赋予科学学习以"真实"属性,提升学生解释科学现象、探索科学规律、解决科学问题的能力,这是中小学科学教育应有的价值取向与归宿.

关键词：科学课程、科学教育、科学思维、科学实践、科学核心素养

分类号：G40-057;G710;R192.6

资助基金：中国教育学会教育科研"中小学教材研究"专项课题2020JYX013413ZB

在线出版日期：2023-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：19-25