新课标下历史课堂"教-学-评一致性"的建构
"教-学-评一致性"的实现需要基于课程标准的教学.《义务教育历史课程标准(2022年版)》在改进教学实施、促进学生学习以及变革教学评价方面有新的表述,为历史课堂"教-学-评一致性"研究提供了新样本.历史课堂"教-学-评一致性"的建构,在原则上须顶层设计与各方力量相凝聚,构建研究共同体;在学理上,以大概念与核心素养的联结,厘清内在逻辑;在路径上,通过逆向设计与学科特色的结合,探寻实现"一致性"的有效途径.
教-学-评一致性、义务教育历史课程标准、核心素养
G63;G42;G807
2023-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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