日本小学生协同学习的路径及其启示

摘要：

协同学习作为一种有效提升学生资质、增强学生能力的教学方式,已在日本小学的教育教学活动中展开较广泛的理论和实践探索.为此,以协同学习为基础,从"知识与技能""思考力、判断力、表现力"和"向学力、人性"三个方面对促成日本小学生实现提资增能目标的做法进行分析,同时得到一些启示:保证教学完整性的基础上适当引入协同学习理念,培养发散思维和言语力;落实"双减"政策,增强学生资料活用能力与反应力;理解协同学习要点,增强同理心和协同意识与责任感.

关键词：日本、小学生、协同学习、提资增能

分类号：G633.7;G219;G451.6

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76