整体性思维下数学单元教学重构的思与行
"解决问题的策略(选择策略)"是小学阶段最后一次策略教学,是综合运用策略,形成问题解决能力的关键.从策略选择需求不足的现实困境出发,立足教材编排体系、前后内容关联和策略选择逻辑三个方面探寻破解路径,并基于整体性教学思维对整个单元的教学目标、内容架构、流程范式和教学过程进行重构,进而激活策略认知体验多样性,激发选择需要聚焦独特性,升华策略领悟理解共通性,优化策略选择提升灵活性.
整体性思维、学习节律、选择逻辑、单元教学重构
G633.8;G434;G710
江苏省研究生教育教学改革一般课题;江苏高校哲学社会科学研究重大项目
2023-02-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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