统编历史教科书的认同意蕴及其逻辑建构

摘要：

历史教科书在承载国家和民族历史记忆、凝聚国家和民族精神力量、形成国家和民族价值认同方面发挥着关键的作用.统编历史教科书中的认同教育包含国家认同、世界认同、个人认同三个层面的价值意蕴.具体教学实践中,应该基于教材文本进行资源整合,从世界认同、国家认同、个人认同三个层面进行逻辑建构,设计认同教育的可行教学方案,有效开展认同教育.

关键词：统编历史教科书、历史教学、认同教育

分类号：G640;D601;G41

资助基金：全国教育科学规划课题DHA210339

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：46-49