高中信息技术课程的对分课堂教学模式研究

摘要：

面对新高考改革的浪潮,高中信息技术课程需要做出相应的教改计划,以期达到全面提升学生信息素养的教学目标.张学新教授结合我国国情提出的对分课堂教学模式,将传统讲授法和讨论法有机结合,并融入自主内化吸收,强调过程性评价.从对分理论出发,通过前期分析的结果进行教学设计,实际开展教学实验,学习效果通过多元评价表来呈现.结果表明,高中信息技术课程开展对分课堂能够培养学生自主学习的能力,充分调动学生的学习积极性,达到更好的学习效果.

关键词：高中信息技术课程、对分课堂、教学模式、自主学习、创新思维

分类号：G642.4;G434;G718.3

资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;陕西师范大学教师教学模式创新与实践研究专项基金项目

在线出版日期：2023-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：98-104