深度学习视域下"当代文化参与"教学探析

摘要：

深度学习作为一种关注学生深层次理解的学习方式,可以实现学生语文核心素养全面提升.深度学习包含三个要素:联结与建构、迁移与运用及反思和总结."当代文化参与"是高中语文学习任务群的内容之一,内容广泛,实践性强,在教学实施中面临以下困境:教学内容缺少联结与建构;课堂教学缺乏系统的学习过程;课堂反馈没有完整的总结与反思.其应对策略有:清晰目标指向,规划参与内容;建构师生学习共同体,进行深度参与;关注课堂反馈,帮助学生深入理解"家乡文化",更好地促进学生语文核心素养的全面提升.

关键词：深度学习、高中语文、当代文化参与

分类号：G640.2;G712;G40-057

资助基金：辽宁省教育科学十三五规划立项一般课题JG20CB038

在线出版日期：2023-02-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：70-73