基于身体性认知的小学生体育动作技能教学

摘要：

身体性认知是身体的具身化认知,指通过身体将动作技能表现出来的认知活动,是小学生动作技能形成的必要条件和重要途径.以身体性认知为理论基础,归纳小学体育教学实践中学生动作技能形成的三个阶段"感知体验——互动生成——身心统一"以及发生机制,并提出教学策略,以此来提高小学生对动作技能的身体性认知,促进动作技能的形成.

关键词：身体性认知、小学生、动作技能

分类号：G807;G718.3;G633.96

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：56-59