素养导向下数学真实情境的价值意蕴和设计路径

摘要：

当前的课程改革强调从知识学习向素养进阶的转换,真实情境是以素养为本的教学的必备要素.真实情境可以引领学习从游离走向沉浸,促进学习从封闭走向开放,实现学习从碎片走向整体,助推学习从离身走向具身.真实情境的设计路径应从链接生活实践,设计生活体验情境;依托数学实验,设计思维挑战情境;跨界主题融通,设计综合实践情境三个维度展开,以此助推学生数学核心素养的生长.

关键词：《义务教育数学课程标准(2022年版)》、真实情境、数学实验、主题活动

分类号：G641;D64;G434

资助基金：江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目2020JSQZ0138

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：51-55