指向学生思维发展的小学语文视觉化学习

摘要：

视觉化学习旨在变文字文本为视觉文本、变单维度学习为多维度学习,促进学生思维能力的持续发展.可通过三条途径来实现:一是以文态转换来形象描述陈述性知识,培养学生形象思维能力;二是以图示转向来明晰描述程序性知识,培养学生逻辑思维能力;三是以插象转视生成描述策略性知识,培育学生创新思维能力.以此构建小学语文阅读教学新生态,为小学阅读教学的发展注入新活力.

关键词：思维发展、视觉化学习、文字文本、视觉文本

分类号：G633.6;G42;B842.5

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：33-36