英语教师教材理解的核心要素、价值定位与实践路径

摘要：

教师教材理解是落实新课程改革理念的关键.依据核心素养的形成机制,结合英语新课标的课程理念,推演出英语教师教材理解的核心要素,即英语学科知识的结构化、英语学科活动的问题化与英语学科情境的综合化.深入分析英语新课标的学习思想,结果表明,英语教师教材理解的价值定位应指向提升学生的英语学科核心素养,具体表现为建构"化零为整"的英语学科知识体系、培养"以言构意"的英语学科专家思维以及设计"学思用创"的英语学习体验.在厘清教师教材理解的核心要素及其价值定位的基础上,提出以大概念、大问题与大情境厘清教材脉络的英语教师教材理解实践路径,即结合单元主题,以大概念促进知识结构化;联通生活世界,以大问题驱动活动问题化;绘制概念地图,以大情境呈现教材育人蓝图.

关键词：义务教育英语课程标准、英语教师、教材理解、大概念、大问题、大情境

分类号：G633.41;G423;H319.3

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：43-48