专递课堂教学行为的有效性评估

摘要：

专递课堂是我国为解决偏远地区教育资源落后问题提出的有效方法.专递课堂与传统课堂在教学行为上有一定程度的差异性,从互动行为上来讲,专递课堂教学行为包括师生互动行为、生生互动行为、师师互动行为等层面.在充分研究专递课堂教学行为的有效性指标及评估标准的基础上,探究提高专递课堂教学行为有效性的可行性策略,包括"双师"共同进步,相互配合;创设良好的课堂智能环境和课后线上沟通环境,积极建设"三个课堂",制定长效机制.

关键词：专递课堂、教学行为、互动行为

分类号：G642;G434;TP311.52

资助基金：湖北省教育厅人文社科项目19Y120

在线出版日期：2023-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24