初中物理大概念提取的路径探讨

摘要：

大概念是落实核心素养的重要抓手,但由于大概念的内隐及抽象等特性,大概念的提取并非易事.为此,结合物理教学实践,提出从理论书籍阅读、课程标准解读、小概念聚合、专家型思维形成、物理方法迁移等五条路径加以提取,并结合具体物理教学案例条分缕析.

关键词：初中物理、大概念、概念聚合、专家型思维、物理方法迁移

分类号：G633.7;TP391;G434

资助基金：浙江省教研重点课题;浙江省教师教育规划专项课题

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：58-60