农村初中课后延时服务的家校社协同探索

摘要：

地处偏僻又在建设中的农村且自身办学条件相对薄弱的初中,在"双减"背景下,可借助家校社协同育人的力量做好课后延时服务,并不断提高服务质量,在服务过程中谋求师生、学校的发展,提升社会满意度.协同途径有融合资源,构建包括劳动课程、文化课程、研学课程、阅读课程在内的多彩课程体系;打通渠道,获取技术、专业、情感等各方面的支持;更新观念,重新认识评价功能,更新评价内容,吸纳多元评价主体,促进学生的终身发展和学校的可持续发展.

关键词："双减"农村初中、课后延时服务、家校社协同

分类号：TP242.6;G633.41;G434

在线出版日期：2022-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27