"五育融合"育人课程建设的误区、困境与路向

摘要：

2020年12月,中国教育科学研究院和成都市武侯区人民政府签订第二轮合作协议,"五育融合"育人课程建设项目作为"院区共建"重点项目之一在全区实施.在项目学校进行抽样走访调研中发现,区域学校对"五育融合"育人课程建设存在认识误区,项目实施遭遇困境.分析区域调研情况,项目学校在整体课程体系建设、"五育融合"的实施路径、融合课堂教学以及课程评价等方面存在不足,需在顶层设计、课程整合、课堂教学、融合评价等方面进一步探索.

关键词：五育融合、育人课程、课堂教学

分类号：G40;G642.3;G76

资助基金：中国教育学会教育科研一般课题2021510021088

在线出版日期：2022-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：65-68