教师评价责任履行的缺失与强化

摘要：

学生评价制度改革彰显出我国学生评价事业科学转型的发展趋势.教师作为学生评价的核心主体,在此次制度变革中肩负着历史重任.教师评价责任的基本内容包括对学生成长过程的解析、个性差异的识别及发展愿景的规划.由于学生评价制度的现实制约性及教师自身专业素养的发展局限性,教师履行评价责任存在内驱力贫乏、"工具理性"泛滥和个体效能低下的困境,始终未能达到理想化状态.教师想要科学合理地履行评价责任,需要具备基于制度理解的评价责任认知、基于理性自觉的评价责任意志和基于伦理规范的评价责任行为.

关键词：学生评价制度、教师、评价责任、教育伦理

分类号：G645;D630;F426.7

在线出版日期：2022-09-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

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