"双减"视域下的化学习题教学

摘要：

习题是教材的重要组成部分,习题教学是教学中重要的一环,通过习题教学能让学生巩固、掌握所学习的知识.若在平时习题教学中重结果而轻过程,则习题容易成为学生学习的负担,不符合"双减"的要求.因此,要在习题教学中让学生体验和感悟解题过程中的思维过程和方法,提高学生的化学学科素养.

关键词："双减"、化学习题、学科素养

分类号：G633.8;TB535;G434

资助基金：江苏省徐州市中小学研究第十四期课题KT14108

在线出版日期：2022-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：72-76