项目式学习下TJA增值性评价模型的构建与实施
项目式学习是普通高中新课程新教材实施中课堂教学方式改革所倡导的学习形式之一,是促进学生核心素养提升的重要载体.文献研究发现,目前针对新课程下的项目式学习评价方式研究不够.通过构建包含认知能力和非认知能力2个一级指标、8个二级指标、29个三级指标,同时适应高中项目式学习的TJA增值性评价模型和体系,并详细论述了该评价模型的适用范围、使用方式和使用效果,突出了项目式学习评价所独有的过程性、增值性和综合性,讨论了该评价模型的特点和意义.
项目式学习、TJA三级跳评价、增值性评价
全国教育科学十三五规划课题基于STEAM理念的中学项目STEAM;DHA160356
2022-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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