浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考

摘要：

以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的"三大领域"、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在"三大领域"的分布失衡,且相差较大.因此对数学史融入数学教材提出了均衡各领域的数学史内容,增加数学史在正文中的运用,注重运用重构式的改进建议.

关键词：浙教版初中数学教材、数学史、分布领域、教材改进

资助基金：湖州师范学院研究生教学改革和教学案例项目YJGX20011

在线出版日期：2022-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：71-74