初中英语故事类语篇深度阅读教学活动的设计
初中英语阅读教学中,很多教师对故事类语篇缺乏多维度和多视角的整体性深度研读,将语言、思维和文化为一体的整体阅读割裂开来,使其阅读教学的活动设计长期处在碎片化、浅层化、片面化、形式化的迷境中,进而导致学生难以真正达成对故事主题意义、逻辑结构、人物、语言、文化、作者观点或思想等的深度理解.因此,有必要探究基于整体阅读的初中英语阅读教学活动的优化设计.
初中英语;故事类语篇;整体阅读
2021-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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