"学习任务群"下高中语文教学样态的改变及其对策
当前高中语文课程在推进任务型教学的过程中,出现了一些忽视经典文章的熏染作用、忽视语言的建构与运用、忽视语文知识的建构以及诸多任务缺乏统领与关联等倾向.为此,"学习任务群"下的高中语文教学样态,应将经典文章作为任务型教学的"核心文本",以"学习语用"作为群文阅读的中心任务,以大概念统领大单元进行教学.在进行任务型教学设计时,以学习任务设计代替单篇课文教学;高度重视大概念(核心知识与价值)的统领作用;设计真实的驱动性问题,用高阶学习带动低阶学习;以评价引导教学,以彰显教学的成效.
学习任务群、高中语文、任务型教学、教学样态
G633.41;G434;H319
广东省教育科研项目2020ZQJK004
2021-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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