基于问题的教师"读·思·行"校本研修

摘要：

基于问题的教师"读·思·行"校本研修是教师在现实问题引导下进行的一种读书、思考与行动联结的研究与修习活动.教师在校本研修中,读书是思与行的工具,思考是读与行的条件,行动是读与思的目的.其要素包括:问题与需求、读书、思考、意志和行动、方法与信念、共同体与情境等.多种策略可以促进教师"读·思·行"校本研修,如基于问题与需求选择读书内容,多种方式推动读书共同体及交流等.

关键词：教师;"读·思·行";校本研修

资助基金：该文为北京市教育科学"十三五"规划2017年立项课题"构建校本'读·思·行'教师研修机制;探索组织及个体知识转化的研究"

在线出版日期：2021-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：36-38