古诗词多维开放性阅读的教学视角

摘要：

古诗词阅读是高中语文教学的重要内容和教学难点,同时也是全国卷语文高考的必考题型.在古诗词教学中,教师应引导学生综合运用我国古典解诗学、西方新批评文本细读理论、接受美学理论等方法来获得对诗歌的开放性理解:对话作者,知人论世品诗;细读文本,破译语言密码;依托读者,再创艺术境界.古诗词的教学应呈现多维开放性,即以诗词文本为基础,兼顾读者和作者,读者与诗人、文本之间展开深层次的多维对话,既在情感上亲近诗人,又不在诗人面前迷失自我,以我之意度诗人之情,在这三者的多维互动与对话中求得对诗歌文本的开放性阐释,以培养学生的语文学科核心素养.

关键词：古诗词;开放性阅读教学;对话作者;细读文本;依托读者

资助基金：该文为安徽省教育科学研究项目2018年度立项课题"基于语文核心素养培养的高中语文校本课程研究"JK18021

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61