基于高考评价体系的地理实践类课堂问题设计
《中国高考评价体系》明确提出地理学科核心素养的培育,要贯穿整个高考地理复习的教学过程.基于高考评价体系的地理实践力是核心素养的重要组成部分.针对中学地理高考复习存在"重课堂,轻实践""重刷题,轻素养"的现象,结合新的高考评价体系对高三地理复习课的要求,探索出地理实践类课堂问题创设的原则——问题目标的导向性、问题驱动的高效性、问题设置的创新性、问题运用的生成性、问题成长的共同性,着力解决学生地理实践力较为薄弱的问题.
高考复习;地理实践;农业专题;课堂问题
该文为福建省教育科学"十三五"规划2020年度常规课题"基于高考评价体系视域的高中地理实践研究"2020XB1647
2021-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
52-54