实用性文本学习维度的反思与重构

摘要：

囿于效用、价值兑现的功利性及自身文体特征,传统的实用性文本学习"程式化""套路化"倾向明显,学习之维呈现平面化、线性传递等特征.新课标围绕核心素养培育,从单元编写意图、教学建议、具体内容等方面给出宏观指导,但具体到教科书,实用性文本单元的学习维度表述尚存在模糊、缺失之处.借助教科书文本及教学案例分析,实用性文本学习应从文本自身、学习方式与方法、学伴等三个关键要素构成的立体化多维空间去进行创新理解与实践.

关键词：实用性文本;学习维度;教科书

在线出版日期：2021-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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