"班本"多学科合作教研的实践探索
学科教研组在一些具体教学问题解决的教研活动中,由于缺少共同切实存在的可操作对象,致使话题度降低,很多时候陷于纸上谈兵,教研流于形式.探索以班级为主体的多学科合作教研作为学校大学科组教研的补充,最大程度地实现学科和教师之间的优势互补,达成活动目标.教研的过程中,核心目标聚焦于学生综合素质的培养,不同学科老师积极参与,能最大限度地实现共享、互补、融合,拓展教师的知识结构,改变教师的学科本位意识,帮助教师树立全面育人的观念,实现专业素质的发展.
"班本"教研;多学科合作;学生综合素质;教师专业素质
2021-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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