初中数学教学设计的困境及改进

摘要：

教学设计是教学活动的第一步,是对组成教学的诸多元素进行系统组合与再创造,应当遵循"以学生发展为本"的基本理念.但当下初中数学教学设计还存在诸多误区,主要表现为目标设计"空"、内容设计"偏"、过程设计"弱"、评价设计"虚".基于教学实践,思考素养引领下的教学设计改进:基于高观点学习目标设计,基于关联性学习内容设计,基于真情境教学过程设计,基于元认知教学评价设计.

关键词：教学设计、初中数学、核心素养

分类号：G633.7;G434;O657.31

资助基金：江苏省教育科学十三五规划立项课题D/2020/02/234

在线出版日期：2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51